在中国科协及各中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学等主办单位的正确领导和大力支持下，2014年《生物学通报》全体编委和编辑齐心努力, 坚持党的出版方针和政策，坚持正确的舆论导向，坚持办刊宗旨，在刊物的出版和经营中没有出现任何违法、违规行为，较好地完成了各项工作。
1. 收、发稿情况
2014年全年共收稿件1038篇，发稿260篇，占来稿的25%；其中约稿55篇，占发稿量的21.2%。
2. 稿件情况分析
综合性大学及科研单位发稿：115篇，占发稿的44.2%。
中学及教研室发稿：136篇 ，占发稿的52.3%。
其他单位发稿：9篇 ，占发稿的3.5%。
基金项目来稿：63篇，占全部发稿的24 %，占高校、研究所及专科、职教学院来稿的55%。其中国家自然科学基金和省部级及国家重大专项基金48篇，占总发稿的18.5%，占高校的发稿41%。
3. 办好特色栏目
2014年共有55篇约稿，占发稿量的21.2%。这些稿件针对性、可读性都很强，受到读者普遍欢迎。如2014年为马年。第1期组织中国科学院动物研究所孙忻撰写了“斑马简介”一文，对马科动物及斑马的分类进行了简介，主要介绍普通斑马、山斑马和狭纹斑马的研究及生存概况。第2期又组织中国农业大学动物科技学院的韩国才撰写了“马的起源驯化、种质资源与产业模式”一文，介绍了马的起源及驯化历史，根据不同的分类方法对马品种进行分类，介绍了目前世界与中国的马种资源与登记管理状况，并对国内外马产业发展现状与趋势作了分析与展望。
本刊还针对读者关心的热点问题，积极组织稿件。如第1期“调控细胞内囊泡运输机器的发现者─2013年诺贝尔生理学或医学奖简介”一文，以及第2期“囊泡运输调节机制的发现─2013年诺贝尔生理学或医学奖简介”一文，第5期的“细胞内的精密‘物流’─以高中生物学为背景解读2013年诺贝尔生理学或医学奖”一文，从不同角度就荣获2013年诺贝尔生理学或医学奖的3位科学家分别运用遗传学、生物化学和神经生物学等研究手段，发现了细胞内控制货物分子经囊泡运输的路径选择、目的地识别和卸载时间精确调控的代表性工作进行了简要介绍。第1期的“《泛喜马拉雅植物志》编研项目简介”一文，对泛喜马拉雅地区的自然环境概况、国内外学者在泛喜马拉雅地区的研究历史及现状、《泛喜马拉雅植物志》编撰的意义及项目进展进行了介绍。针对中学教学中教师普遍对免疫学部分知识易混淆，第7期由本刊编委王月丹撰写“关于‘在多数抗原’与‘少数抗原’的讨论很有价值”一文，厘清了一些易混淆的问题。第10期的“种子的休眠与萌发”、“地史时期生物大灭绝及其对当代生物多样性的启示”、第11期的“大型底栖动物对淡水水质造物评价的研究进展”等，这些文章都是读者关心的问题，可读性强，厘清了读者的一些模糊认识，受到读者普遍好评。
为了使广大读者深入理解当今生物学中一些重要概念和公众关心的热点话题，2013年开辟一个新的栏目“生物探秘”，邀请一些热心于生物学知识传播教育的科学家撰写高水平的科普文章，以期扩展一线教师的专业知识，提高学生学习生物学的兴趣，进而促进全民科学素质的提高。2014 年该栏目邀请美国南加州大学医学院朱钦士教授撰写了12篇文章。如“为什么雄蚁没有父亲和儿子─浅谈生物的性别分化机制”、“细胞中的‘闹市’”、“纷乱中的秩序─浅谈细胞中分子的结构和相互作用”、“什么是食物”、“蚂蚁为什么是‘大力士’”、“感冒为什么难治”、“细胞为什么是微米级的”、“什么是‘表观遗传学’”、“为什么生殖细胞能够‘永生’”、“为什么人类能够发出优美动听的歌声”、“为什么每个人都是独一无二的─谈谈基因的‘洗牌’”、“食物分子中的碳怎样在人体中‘燃烧’”，这些文章深入浅出，可读性强，是广大师生关心的热点问题。该栏目刊出的文章受到广大师生的一致好评。我们将邀请更多的科学家参与。
此外，本刊编委还主动为刊物撰写高质量的文章，2014年共有编委27人次为本刊撰稿，这些文章都有很强的可读性和针对性。
4. 组织系列专题
义务教育生物学课程标准（2011年）版》体现出“倡导主动探究学习”和“凸显重要概念传递”相对接的生物学课程改革方向和要求。北京教科院基础教育研究中心生物学教研室在北京师范大学和首都师范大学教学法专家的指导下，组织了“中学生物学实验系列培训活动”。通过6期面向全市初中生物学教师的专项培训，对初中阶段20多个常见实验进行可操作性的优化设计和现场示范，受到广大教师的普遍好评。本刊在2014年组织专题，在“课程·教材改革”栏目刊发了11篇文章，介绍北京市初中生物学教师团队对初中生物学实验教学部分内容实施提供的策略建议，获得读者好评，有效促进了初中生物学实验教学的改革。
5. 加强审稿力度
2014年新增编委1人，扩大了编委队伍，此外增加了数位编委外专家审稿，涉及多门交叉学科，保证了文章的科学性。
6. 落实组稿计划
2014年本刊召开3次编委会，着重落实2014年的组稿计划，并制定了2015年的组稿计划。其中王薇编委召开了一线中学教师读者座谈会，了解读者的实际需求，提出了一线教师在教学中的困惑和疑难问题，为编委会制定年度组稿计划提供了参考，从而提高刊物的针对性。
7. 支持学会工作
本刊积极支持学会的工作。2014年在第2期上刊登了中国动物学会和中国植物学会2013年的学术交流计划，帮助学会进行宣传，也让读者了解学会的工作和计划，帮助学会加强与会员之间的沟通与交流。2014年10月本刊3位编辑参加了中国教育学会生物学教学专业委员会学术年会，并向全体与会代表赠送了刊物。
8. 免费赠送刊物
2014年除继续对我校的免费师范生及乌兰察布市所有中等学校赠送刊物外，还对首都师范大学的师范生赠送刊物，支持西部地区教育和促进免费师范生的职业发展，为走上工作岗位的免费师范生提供充足的教学与研究资源，帮助免费师范生更新教育理念，提高专业技能，更好地为教师职业生涯做出规划，实现教师专业化发展，成长为优秀的研究型教师、未来的教育家。
9. 组织专题讲座
2014年9月5日本刊特邀“生物探秘”专栏作家、美国南加州大学医学院朱钦士教授来京讲学，并在北师大二附中笃志会堂做了题为《生命的偶然和必然》的学术报告，本次学术活动由《生物学通报》期刊社和北京教育科学研究院基础教育教学研究中心共同主办，来自北京市各区县的300多位中学骨干教师聆听了此次报告。
朱钦士教授1968年毕业于北京大学生物学系，一直热心于科学知识的传播普及教育，自2013年5月受邀成为我刊《生物探秘》专栏作家以来，就当今生物学中的一些重要概念和公众关心的热点话题，先后撰写了十几篇高水平的生物学科普文章，扩展了一线教师的专业知识，提高了学生学习生物学的兴趣，获得了广大一线教师的热烈反响。
报告中，朱钦士教授从宇宙大爆炸到生命出现的宏观角度讲述了生命现象的偶然性，从组成生命的元素及物质结构组成的微观角度讲述了生命现象出现的必然性。整场报告深入浅出，生动有趣，紧扣教材，朱钦士教授新颖的思路和全新的视角，在场教师纷纷表示受益匪浅。报告结束后，朱钦士教授与现场的教师进行了积极互动，并认真耐心地回答了每位提问者的问题。此次报告，不仅延伸了教材中的知识点，而且拓宽了北京市各区县中学骨干教师的视野，补充了教师的专业储备，以更高地、多学科地全新视角将教材中的知识点进行全新整合，使教师们能更好地理解教材进而运用到教学中去，同时也促进了北京市各区县中学骨干教师与国外高水平科学家的交流。
10. 加强业务学习
2014年编辑部加强对编辑的业务学习，1 人获得责任编辑资格证及参加主编岗位培训，2人参加编辑资格考试和参加网络课程学习，并参加广告审查员培训及考试，获得广告审查员资格。同时编辑人员积极参加各专业的学术年会，了解学术动态。
11. 利用网络优势
本刊编辑部充分利用网络优势通过网站和微信公众平台对教师进行专业知识的辅导，同时也加强了对刊物的宣传。本刊于2014年6月1日开通了微信公众平台，至2014年12月1日，订阅用户量为1 227人。《生物学通报》微信公众平台开通以来，将过刊中一些知识性方面的文献进行再次挖掘整合，基于课程进度，为一线教师提供了教学方法心得、生物科学史等权威资料，充分体现了本刊“综合、基础、新颖、及时”的办刊宗旨。得益于新媒体使用便捷、可读性强、阅读体验友好等特点，微信公众平台获得了读者的一致好评，建立起了与读者沟通交流的新桥梁。这些文章刊发在微信平台和网站的“专业拓展”栏目，对一线教师进行专业知识辅导，特别受到年青教师的欢迎。微信平台共发文55篇，单篇最高阅读量为1516人次，平均每篇阅读量约为800人次。同时，在《生物学通报》网站发文量62篇。
2015年工作计划
1. 贯彻办刊宗旨，坚持办刊特色。积极组织高质量的稿件，尤其是反映热点问题和生命科学研究进展问题的稿件，加大组稿力度，办好特色栏目，及时反映和报道生命科学的最新研究进展和动态，开阔读者视野。
2. 进一步扩大编委队伍，补充青年科学家进入编委队伍，并力争增加海外编委，调整编委专业结构，加强审稿力度，保证刊物的科学性。
3. 2015年重点在高中实验教学方面组织系列专题，帮助一线教师更好地领会新课程标准精神，转变教育观念，促进实验教学改革。
4. 进一步整合资源，促进网站二期开发，充分利用本刊丰富的资源，利用新媒体的优势，为一线教师创设交流、学习平台，也宣传本刊，拉近与读者的距离，建立与读者沟通交流的新桥梁。
5. 加强对编辑的业务培训，提高编校质量。
6. 继续组织专家讲座，利用本刊优势对一线教师进行专业知识培训和指导。
7. 进一步开拓市场，加强宣传力度，促进营销。
我们将在中国科协和各主办单位的正确领导和大力支持下，进一步加强与学会的联系和合作，以求真务实、开拓创新的精神，迎接挑战，把握机遇，使《生物学通报》不断取得新的成就！
