在中国科协及中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学等主办单位的正确领导和大力支持下，2017年《生物学通报》全体编委和编辑齐心努力, 坚持党的出版方针和政策，坚持正确的舆论导向, 坚持办刊宗旨；在刊物的出版和经营中没有出现任何违法、违规行为，无转让出版权、超越业务范围等违规出版行为；严把编校关，坚持质量第一，保证刊物的政治性、科学性，较好地完成了各项工作。

1. 收、发稿情况

2017年共收稿件855篇，发稿260篇，占来稿的30%。其中约稿74篇，占发稿量的28.5%。

2. 稿件情况分析

综合性大学及科研单位发稿：104篇，占发稿的40.4%。

中学及教研室发稿：151篇 ，占发稿的58.1%。

其他单位发稿：4篇 ，占发稿的1.5%。

基金项目来稿：国家自然科学基金和省部级及国家重大专项基金78篇，占总发稿的30%，占高校的发稿74%。

3. 组织优质稿件，拓宽读者视野

在全体编委和编辑人员的共同努力下，2017年本刊共有74篇约稿，占发稿量的28.5%。这些稿件针对性、可读性都很强，受到读者的普遍欢迎。例如，2017年为农历鸡年。第1期组织中国科学院昆明动物研究所遗传与进化国家重点实验室杨晓君教授等撰写了“绿孔雀及其在中国的保护现状”一文，对我国一级保护动物绿孔雀的基本生物学资料包括形态特征、亚种分化、栖息地和繁殖特征、食性、种群数量与分布进行了概述，同时指出我国绿孔雀的保护现状和所面临的问题，以及我国科研工作者在绿孔雀种群的研究与保护工作中做出的努力。

此外，对于一些社会热点问题，也积极组织专家撰稿。湿地快速丧失和退化是全球水鸟面临的严重威胁。2017年第10期，邀约上海崇明东滩鸟类自然保护区管理处的吴巍撰写“上海崇明东滩湿地的栖息地重建对水鸟的作用”一文，介绍位于长江口的上海崇明东滩鸟类自然保护区，为了应对外来植物互米花草的快速扩张所带来的水鸟栖息地丧失和质量下降，采取有效措施，开展互米花草治理及鸟类栖息地重建，并提出根据水鸟的生态习性和时空分布特征，针对性地开展植被、水文特征等栖息地要素的管理，以达到为多种水鸟提供适宜栖息地的目标。

2017年第11期，邀约复旦大学马志军教授撰写“栖息地保护对鸟类保护的重要性”一文，通过韩国西海岸大滨鹬关键迁徙停歇地丧失导致其种群快速下降和我国上海崇明东滩鸟类自然保护区通过治理外来植物互米花草和优化鸟类栖息地，从而使鸟类多样性明显提升2个案例，阐述栖息地保护对鸟类保护的重要性。

本刊编委积极为刊物撰写优质稿件，1～10月编委共撰稿19篇，约占总发稿量的8.8%。这些稿件都是针对读者关心的热点问题。

2017年第3期，卢龙斗教授等撰写“澄江动物群研究与进展”一文，介绍了云南澄江动物化石群的发现过程、生物组成及埋藏模式，并分析化石动物多样化的原因，综述了自1984年发现192属228种生物化石以来取得的一些研究新进展，有利于读者了解动物起源和进化，并显示了中国是脊椎动物起源的摇篮。

2017年第10期，徐国恒教授撰写了“为什么胃肠消化食物肉类却不消化自身”一文，从胃的黏液-碳酸氢盐屏障抵制胃酸与胃蛋白酶侵袭消化，以及肠道组织不被消化的生理机制进行阐述，彰显生理学之美。

2017年第11期，张雁云教授等撰写“基于声音指数的鸟类多样性监测”一文，对声音指数反映鸟类多样性的理论基础、常用的声音指数，以及该领域的关键技术进行了介绍，使读者了解鸟类鸣声分析技术在监测鸟类多样性中的作用及研究进展。

这些优质稿件针对性强，开拓了读者视野，使读者了解最新的研究进展。

4.办好特色专栏，拓展专业知识

为了使广大读者深入理解当今生物学中一些重要概念和公众关心的热点话题，从2013年第6期起，开辟一个新的栏目“生物探秘”，邀请一些热心于生物学知识传播教育的科学家撰写高水平的科普文章，以期扩展一线教师的专业知识，提高学生学习生物学的兴趣，进而促进全民科学素质的提高。2017年该栏目继续邀请美国南加州大学医学院朱钦士教授撰写了12篇次的文章。例如“感觉、意识情绪和智力”、“动物的视觉——从电磁波获得外部世界的信息”、“动物细胞的多功能细胞器——鞭毛、纤毛和微绒毛”、“植物和动物的殊途同归”等系列文章。这些文章深入浅出，可读性强，是广大读者关心的热点问题。该栏目刊出的文章受到广大读者的一致好评。我们将继续办好此栏目，希望有更多的科学家参与。

5.组织专家撰稿，解读高中课标

2017年教育部将颁布《普通高中生物学课程标准》，这是我国生物学教育发展中的标志性进步。新的课程标准将培养学生的生物学核心素养作为课程宗旨，对课程资源建设、课堂教学和教师的专业发展都提出了新的要求。本刊邀约《普通高中生物学课程标准》修订组负责人、本刊常务副主编刘恩山教授组织“核心素养作引领 注重实践少而精”、“在生物学课堂中培养学生理性思维”、“生物学核心素养视角下的科学探究”、“在生物学课堂上加强社会责任的教育”等系列稿件，对《普通高中生物学课程标准》进行解读，帮助一线教师理解并实施培养学生的核心素养。

6.加强实验教学，组织系列稿件

新的课程标准强调开展实验教学提高学生的综合素质。近几年来，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心组织策划了多次全市高中生物学科系列实验培训活动，在实验材料、实验方法、实验过程、实验效果等不同方面进行了优化与拓展，将实验探究与重要概念的构建、科学方法的训练紧密结合，在如何达成实验教学与概念教学的有机整合方面做了大量有益的工作。

本刊以此为基础，在2016年组织高中实验系列文章的基础上，又组织了实验类系列文章，介绍实验方法、材料、组织的创新，推动实验教育，提升学生的实验能力和科学素养。2017年共安排发表了10篇“课程·教材改革”专栏系列约稿和6篇“实验与技术”栏目的实验教学系列约稿，既展现了北京市高中生物学科教师在生物学课堂教学中的巧思、智慧与创新，也促进了全国生物学实验教学改革。

2017年“课程·教材改革”专栏系列约稿

刊登期	题  目	作 者
第1期	探究“群居动物一般具有社群行为“教学组织	李小燕、孙雪巍、薛红
	“生态系统的稳定性“单元教学设计	赵蕾、乔文军
第2期	“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的设计和组织	刘琳、田树青、王新
	“生态系统的稳定性”单元教学设计	张如良
第3期	“体验细胞融合过程简易方法”实验教学的设计与组织	李英芳、周有祥
	“分解纤维素的微生物的分离实验”教学设计	崔旭东
第4期	“细胞渗透吸水原理”的教学设计	华洋、杜玉芬
	用自制光谱仪观察光合色素提取液吸收光谱	孙天予、韩烁、李霞
第5期	“生态系统的稳定性”复习课的教学设计	郑金姬、荆林海
第6期	生物体维持pH稳定的机制“实验改进	马玲

 

2017年“实验与技术”栏目约稿统计

刊登期	题  目	作 者
第5期	“检测生物组织中的脂肪“实验改进	侯颖娜、马会放
第6期	“PCR扩增DNA片段及凝胶电泳鉴定”实验的突破	张瑾
第9期	“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”的实验教学	牛袁园、白建秀
	“影响酵母细胞呼吸的因素”实验改进	张欣欣、李明娥
第10期	亲历光合作用发现史  再做恩格尔曼经典实验	孙天予、韩烁、李霞
	提高有丝分裂实验效果的尝试	杨远媛、赵京秋

7.利用媒介平台，支持学会工作

积极支持主办单位中国动物学会和中国植物学会的学会工作。2017年在第3期上刊登了中国动物学会和中国植物学会2017年的学术交流计划，帮助学会进行宣传，也让读者了解学会的工作和计划，促进学会加强与会员之间的沟通与交流。

8.支援教育事业，免费赠送刊物

2017年继续对我校的免费师范生及乌兰察布市所有中等学校赠送外，支持西部及边远地区的教育，促进免费师范生的职业发展，为走上工作岗位的免费师范生提供充足的教学与研究资源，帮助免费师范生更新教育理念，提高专业技能，更好地为教师职业生涯做出规划，实现教师专业化发展，成长为优秀的研究型教师、未来的教育家。

9.组织作者培训，提高写作水平

为提高一线教师写作水平，2017年8月8日对北京师范大学返校进行在职硕士学习的免费师范生进行了论文写作培训。北京市特级教师、本刊编委郑春和老师，通过分析具体范文，指导教师如何提高教学有效性，如何撰写优质论文。编辑部主任张兰从论文的选题、体例、写作格式、规范化等方面对教师进行了培训，并赠送了刊物。此次培训有利于免费师范生提高教学水平和论文写作水平。

10.加强编校工作，提高刊物质量

编辑部加强稿件编校质量，编委会严格审稿，保证稿件的科学性，所有稿件均需经过系统查新、登记、编辑初审、编委双审、主编终审程序。所有刊发稿件，均需请专门校对老师进行一校、二校，编辑进行2～4校（其中三校时，所有稿件编辑轮换校对），作者进行自校，责编终校，主任核红后付印，基本上要进行8校以上，从而减少勘误，保证刊物编校质量。

11.利用网络优势，积极宣传刊物

本刊编辑部充分利用网络优势通过网站和微信公众平台对教师进行专业知识的辅导，同时也加强了对刊物的宣传。本刊于2014年6月1日开通了微信公众平台，至2017年10月31日，《生物学通报》微信公众目前有16490用户关注。

《生物学通报》微信公众平台开通以来，将过刊中一些知识性方面的文献进行再次挖掘整合，基于课程进度，为一线教师提供了内容丰富且实用性强的权威资料，内容涉及科学发现史、科学家故事、知识点拓展、教学实践等多方面，充分体现了本刊“综合、基础、新颖、及时”的办刊宗旨。文章来源主要为本刊已刊登的编委约稿。这些文章刊发在微信平台和网站的“专业拓展”栏目，对一线教师进行专业知识辅导。编辑部2位老师在人手少、任务重的条件下，克服困难，优质完成编校工作后，利用业余时间编辑微信公众号文章，从2017年6月起，坚持每周推送一篇，获得读者好评。

得益于新媒体使用便捷、可读性强、阅读体验友好等特点，本刊微信公众平台获得了读者的一致好评，特别是受到年青教师的欢迎，建立起了与读者沟通交流的新桥梁。2017年1～10月，微信公众平台有效发文共26篇，总阅读量达38 797人/次。至2017年10月31日，据统计，公众平台的粉丝数为16 490人，远远高于纸媒订阅实际用户人数，从侧面说明了微信号的活跃度和用户认可度均保持在较高水平。

同时，本刊从2017年起实现了微信订阅，迎合年青读者的购买习惯，使订刊方便快捷。

为了更好地掌握读者需求，及时为读者解惑，也为了加强读者间的学术交流，《生物学通报》建立了读者微信群（一群500人和二群252人）和QQ群，在线探讨学术问题，为一线教师的学术交流提供平台。编辑部及时了解群动态，对于教师提出的疑惑，由专家组织稿件进行针对性的解答。

12.2018年工作计划

（1）贯彻办刊宗旨，坚持办刊特色。本刊全体编委和编辑人员将积极组织高质量的稿件，尤其是反映热点问题和生命科学研究进展问题的稿件，加大组稿力度，加大编委撰稿，办好特色栏目，及时反映和报道生命科学的最新研究进展和动态，开阔读者视野。

（2）扩大编委队伍，加强审稿力度。本刊将进一步扩大编委队伍，补充青年科学家进入编委队伍，并力争增加海外编委，调整编委的专业结构，加强审稿力度，保证刊物的科学性。

（3）了解读者需求，组织系列专题。2018年在基础知识方面，争取开辟新的栏目，重点介绍生命科学新知识，开拓读者视野；在教育教学方面，继续组织高中选修课实验教学系列专题，帮助一线教师更好地领会新课程标准精神，转变教育观念，加强实验教学改革，培养学生的动手能力和综合科学素质。

（4）针对课程修订，组织系列辅导。2018年本刊将重点针对《高中生物课程标准》的修订，进行总体介绍和广泛宣传，组织相关文章对生物学核心素养进行详细解读，并组织相关知识教学和教学技能介绍及案例。

（5）加强媒体建设，创建互动平台。本刊将充分利用丰富的优质资源，利用新媒体的优势，继续为一线教师创设交流、学习平台，也宣传本刊，拉近与读者的距离，建立与读者沟通交流的新桥梁。微信公众号争取每周推送一篇优质文章，同时与其他新媒体公司合作，争取整理过刊资料，利用新媒体进行免费推介，更好地服务于广大读者。

（6）加强业务学习，提高编校质量。本刊将加强对编辑的业务培训，同时，要求编辑参加学术活动，了解学术动态，进一步提高编辑业务水平，提高刊物编校质量。

（7）组织教师培训，培养作者队伍。2018年本刊将继续与北京教育科学研究院基础教育教学研究中心联合，对北京市的青年骨干教师进行专业知识和写作能力培训，培养作者队伍；并充分发挥本刊编委的专业优势，继续组织专家讲座，对北京市骨干教师进行专业知识培训，利用本刊专业优势对一线教师进行专业知识培训和指导，切实为北京市的中学生物学教育教学改革贡献力量。同时暑假，继续对回校进行在职硕士学习的免费师范生进行论文写作培训，提高他们写作水平，培养作者队伍。

（8）加强刊物宣传，开拓营销市场。进一步加强宣传力度，扩大刊物影响，开拓营销市场，增加纸媒发行。

我们将在中国科协和各主办单位的正确领导和大力支持下，进一步加强与学会的联系和合作，以求真务实、开拓创新的精神，迎接挑战，把握机遇，把《生物学通报》办成精品期刊，不断取得新的成就！